LA AVENTURA DE CRISTOBAL COLON

 

 

Actividades para mejorar la velocidad lectora.

La generosidad

Aquí podéis encontrar un texto para trabajar la generosidad.

MUCHAS EMES

Vídio muy divertido para aprender el sonido de la M

Comprensión lectora

Con este pequeño texto, podemos trabajar varios aspectos de la comprensión lectora.


 La señora Luna sonríe en el cielo.
Se ha puesto pendientes, bufanda y sombrero.

Preguntas de comprensión lectora:

- Literales (explícitas):

1.- ¿Qué es la Luna?
a) Una niña.
b) Una mamá.
c) Una señora

 2.- ¿Dónde está la Luna?
En el agua.
En el cielo.
En la tierra.

3.- ¿Qué hace?
a)Se ha puesto gafas.                                          
b) Se ha puesto un collar.
c) Se ha puesto pendientes.

- Inferenciales y de interpretación:

4.- ¿Cómo está la Luna?
 a) Está triste.
b) Está contenta.
c) Está enfadada.

5.- ¿Hace frío o calor?

6.- ¿Cómo es la Luna?
a) Presumida.
b) Alocada.
c) Ordenada.

7.- ¿Se puede poner la Luna pendientes, bufanda y sombrero? ¿Por qué?
 a) Sí.
b) No.

8.- ¿Qué título le pondrías?
a) La Luna.
b) El cielo.

- Valorativas:

9.- ¿Crees que la Luna hace bien poniéndose esas cosas?
a) Sí, porque así se siente mejor.
b) No, porque los demás se van a burlar.
c) Sí, porque debe hacerlo

Un cuento para trabajar la Comprensión lectora.

LA TORTUGA PITITA

Me contaron una vez la historia de una tortuguita aventurera que quería ver el mundo que había detrás de su pecera. ¿Queréis oír su historia?

Pasó hace mucho tiempo, Pitita, que así se llamaba la tortuguita vivía en una gran granja, donde había muchos animales, conejos, gallinas, cerdos, caballos…pero Pitita no conocía más tortuguitas que a su papá y a su mamá.

Un día pensando, decidió que iba a realizar una aventura, atravesaría ese camino de piedra, cruzaría la gran vaya y atravesaría aquella gran montaña, quería saber que había allá a lo lejos.

      Muy decidida busco a su papá y le contó su gran idea.

<!--[if !supportLists]-->-        <!--[endif]-->Pero pitita _le dijo su papá – donde iras, que vivas mejor que aquí, mira aquí tienes comida y campo para jugar y allá donde los cerdos una charca para jugar.

 _ Papá quiero saber que hay allá a lo lejos detrás de aquella montaña, y quiero encontrar a otras tortuguitas para jugar, la charca es divertida, pero si hubiera más tortuguitas seria más divertido.

Su papa le dio una cámara de fotos y le dijo.

<!--[if !supportLists]-->-        <!--[endif]-->Todo aquello que veas yo también quiero verlo, toma y haz fotos y cuando vuelvas me las enseñas yo ya soy viejito y no puedo acompañarte.

 Y pitita cogió su mochila y comenzó a andar.

 Iba muy contenta y a todos los animales que veía, le contaba su gran idea, descubrir que había detrás de la montaña.

 Atravesó el camino de piedras, cruzo la valla y hasta nado para atravesar el rio que había antes de llegar a la montaña.

 Cuando llego a la montaña estaba tan emocionada que comenzó a subirla sin cansarse, preguntándose

¿Qué habrá detrás? ¿Encontraré otras tortuguitas como yo?

 Cuando a lo lejos diviso otra tortuguita que caminaba como ella.

-Hola _grito pitita_

_Hola _grito la otra tortuguita_ ¿dónde vas tan contenta ?_ le pregunto_.

_ Quiero saber qué es lo que hay detrás de esta montaña.

_Te acompañaré, yo también voy en busaca del secreto de la montaña.

_ ¿Secreto? preguntó Pitita

 Y las dos comenzaron a caminar juntas mientras la tortuguita le contaba el secreto de la montaña.

<!--[if !supportLists]-->-        <!--[endif]-->Me contó mi papá que antes vivía allí con muchas más tortuguitas, pero un día apareció un niño con su papá y se lo llevo a otro sitio. Dice que también con otras sucedió lo mismo. Yo voy a ver si allí hay mas tortuguitas ¿y tú?

<!--[if !supportLists]-->-        <!--[endif]-->Yo también voy buscando más tortuguitas para jugar con todas ¿tú querrías ser mi primera amiga?

<!--[if !supportLists]-->-        <!--[endif]-->Me encantaría.                       

Y así fueron las dos caminando.

 Y llegaron a un gran charco donde había muchas tortugas, y allí se quedaron y fueron muy felices, con sus dos hijitos que tuvieron.

Actividades que se pueden realizar:

_ Nos inventaremos otro final.

_ Podemos realizar cinco o seis dibujos del cuento siguiendo el hilo de la historia, después podrán salir por turnos los niños con las láminas en la pizarra y contaran ellos el cuento.

_ Cada niño realizará un dibujo de alguna parte del cuento, los demás tendrán que adivinar de que parte se trata.

Páginas para trabajar la comprensión lectora.

lectorahttp://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/lengua/lengua.html. 
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm
En estas páginas podréis encontrar lecturas con actividades, para trabajar la comprensión lectora.

Una forma muy divertida para que los niños aprendan a contar cuentos y desarrollen su imaginación es presentarles una viñeta y que cada uno invente su propia historia.

Es importante que motivemos a los niños a leer, para ello debemos ser muy cuidadosos a la hora de elegir la lectura para ellos.
Podemos motivarlos con juegos, aquí os propongo uno,este juego se puede aplicar en 2º de primaria a partir del segundo trimestre.

Podemos proponer a los niños la creación de varias historias(no demasiadas) en grupo. Divide la clase en cuatro grupos, por ejemplo, de un máximo de siete personas a ser posible. Deja que ellos elijan a sus compañeros, eso les gustará y los tendrás de tu parte. Que se sienten por orden uno detrás de otro, en la misma fila de la clase, o en la misma mesa, organizados por grupos, como ya te he expuesto previamente.

Dale una hoja a cada grupo y dales un tiempo máximo de 10 min de redacción por persona, de modo que el primer niño de cada grupo escriba durante esos 10 min el inicio de una historia cualquiera y que después la pase a su compañero durante otros diez min para que éste la continúe como le plazca....Hasta que la hoja haya pasado por todos los niños de grupo.

Surgen historias muy divertidas, que seguro les divertirá escribir...No sabrán el resultado final de su trabajo hasta que no hayan sido leídas en clase...

Después pide a un niño de cada grupo que lea la historia escrita por su grupo. Haced una votación entre todos a ver que historia es la que más ha gustado. Después premia con alguna golosina al grupo ganador y promete repetir el juego otro día, a ver que historia sale ganadora la próxima vez...

Esto hará que los niños vean la escritura y la lectura como un modo de divertirse y de compartir con los demás...

http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia/copia_1.html
Aquí podéis encontrar un generador para hacer caligrafías para vuestros alumnos.

conciencia fonologica
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4250/4268.asp
La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.

las vocales

Letra de la cancion "Las vocales"
Las vocales.
 Salió la a, salió la a, no sé a dónde va.
 Salió la a, salió la a, no sé a dónde va...
 a comprarle un regalo a mi mamá
 a comprarle un regalo a su mamá.
 Salió la e, salió la e, no sé a dónde fue...
 salió la e, salió la e, no sé a dónde fue...
 fui con mi tía Marta a tomar té,
 fue con su tía Marta a tomar té.
 Salió la i, salió la i y yo no la sentí...
 salió la i, salió la i, y yo no la sentí...
 fui a comprar un punto para mi,
 fue a comprar un puntico para mí.  
 Salió la o, salió la o, y casi no volvió...
 salió la o, salió la o, y casi no volvió...
 fui a comer tamales
 y engordó...
 fue a comer tamales y engordó.
 Salió la u, salió la u, y qué me dices tú...
 salió la u, salió la u, y qué me dices tú...
 salí en mi bicicleta y llegué al Perú...
 salió en su bicicleta y llegó al Perú.
 a, e, i, o, u, a, e
 a, e, i, o, u...
 a, e, i, o, u, i, o
 a, e, i, o, u...

Canción de las vocales